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每一项内容都是履历之谈，希望同学们在实战中逐步掌握每一项技巧，养成良好的阅读习惯。老师们可以凭据以下技巧，运用实例指导学生。一、文体1．记叙文--人物传记；小说等① 理清人物关系；② 时空变化；③ 主要情节(事件发生的内容)；④ 感悟主题(告诉什么原理及情感)；2．应用文--通知；广告等① 先读标题、小标题、黑体字、图片等显眼文字；② 第一段及最后一段，相识大意；③ 读题，然后在原文中查找所需要的信息。(查)相关信息要细读。

④ 寻读与细读相联合。3．说明文--先容新发现；新科技；新成就；生活时尚；产物先容等① 第一段要细读;中心大意经常泛起在第一段；② 理清事物差别观点(名称)及对比关系；③ 明确说明工具、说明历程及差别人的看法;4．议论文① 第一段常就某一现象引入话题；提出论点；② 找主题句(每段首句及末句)；总---分---总结构；③ 人物看法, 关注原文中泛起的形容词等修饰词；④ 作者持有的看法。二、问题设置读前先审题，带问题阅读1. 主旨大意题--title/main idea/mainly/purpose① 关注第一段，最后一段及每一段的首句及尾句;② 文中重复泛起的中心词或主题词--紧扣全文，点题，归纳综合性强;③ 接纳逆向思维反推--如果选…那么会…?④ 中心大意=细节1+细节2+细节3...2. 细节类--与原文是否相符的详细信息，如：是非题，排序题，盘算题等① 凭据选项内容，接纳寻读法，顺藤摸瓜找出与选项相关的内容；② 关注同义转换；③ 关注过于绝对化的内容，如泛起all, only, every,entirely,completely这类词,一般是错的。

3. 推断题--infer/ imply/ learn① 原文中已有的事实或原句，不能选；② 驻足于原文推断，不能以自己的看法或履历替代原文中的事实看法；③ 驻足于原文推断，凭据文中词义关系举行推断；④ 大多数谜底是文章的中心或原文某句话的同义表达（不要推得太远）4．词义推测题① 联系上下文，凭据原文前后的界说、解释、同位、破折号等以及上下文前后的关系。如转折、因果等② 熟词不能望文生义，字面表层寄义一定不是谜底。③ 代入法，看语义是否通顺。5．态度看法题--attitude/ opinion① 注意相关句中的形容词、副词等修饰语；② 定位到相关段落及句子（引号部门）③ 态度有三类：正态度、客观，阻挡；indifferent；subjective；puzzled；biased偏见，一般是错的④ 区分作者的态度与作者所引用的态度看法。

三、选项设计1. 凭据问题及选项中的关键词和信息词，顺藤摸瓜，准确定位到原文；2. 选项要驻足于原文，无论对与错；3. 注意选项与原文的同义关系4. 咬文嚼字，逐步清除；5. 滋扰项设题方法有：① 合理、但脱离原文、属主观臆断；② 无中生有；③ 以偏概全，属于细节、片面、次要；④ 扩缩规模；⑤ 偷换观点、张冠李戴或正反、因果倒置；⑥ 正误并存，搞小行动；⑦ 字面意思。

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